每經(jīng)記者 張韻    每經(jīng)編輯 宋思艱    

上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院黨委書(shū)記楊頡 圖片來(lái)源：受訪者供圖

改革開(kāi)放40年，中國(guó)商學(xué)院和高等教育的不斷進(jìn)化對(duì)培養(yǎng)中國(guó)企業(yè)家和發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)起到了推動(dòng)作用。那么，目前為止，商學(xué)的發(fā)展還有哪些待解問(wèn)題？商學(xué)院未來(lái)的辦學(xué)構(gòu)想將會(huì)是怎樣的一幅圖景？

近日，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者（以下簡(jiǎn)稱NBD）專訪了上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院黨委書(shū)記楊頡。

“商學(xué)院在面向本碩博全日制學(xué)生與企業(yè)高層管理人員進(jìn)行學(xué)科設(shè)置時(shí)，要實(shí)行差異化分類教學(xué)，自交大安泰成立行業(yè)研究院后，我們更希望通過(guò)跨學(xué)科、跨行業(yè)的合作，加強(qiáng)‘政產(chǎn)學(xué)研資用’協(xié)同創(chuàng)新，為政府出謀獻(xiàn)策、為企業(yè)輸送人才。”長(zhǎng)期從事于國(guó)家和地方教育規(guī)劃制定工作的楊頡認(rèn)為，未來(lái)的商學(xué)應(yīng)該是“技術(shù)專家+管理專家+企業(yè)家”的綜合培養(yǎng)體系。

老師會(huì)連夜研究經(jīng)濟(jì)話題和熱點(diǎn)事件

NBD：楊書(shū)記，您長(zhǎng)期從事于院校研究的工作，那么從交大的規(guī)劃部門到安泰學(xué)院任黨委書(shū)記，在您看來(lái)，商學(xué)院應(yīng)該如何在參與高校與企業(yè)家的互動(dòng)中推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化？

楊頡：是的，這幾年職位上的轉(zhuǎn)變也讓我也從幕后走到臺(tái)前來(lái)。2018年8月之前，雖然是在校部工作，但條線還是比較單一，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的整體布局、戰(zhàn)略策劃、目標(biāo)管理以及重大經(jīng)費(fèi)投向的指向性工作。到了學(xué)院之后，從教學(xué)科研到品牌建設(shè)方方面面都需要把控到位。

安泰經(jīng)管學(xué)院在學(xué)科設(shè)置上是雙線并行的。其一是面向全日制本碩博學(xué)生的常規(guī)課程；其二是面向市場(chǎng)需求的，如MBA、EBMA和高管培訓(xùn)等課程與市場(chǎng)化會(huì)結(jié)合得更加緊密。

兩者有共通的地方，但更多的存在差異化教學(xué)，因?yàn)槭谡n的對(duì)象存在著人生閱歷的階段性差異，因此課程設(shè)置會(huì)做一些分類管理。但我們感受到尤其是面向本碩博的課程實(shí)際上與企業(yè)需求有一定脫節(jié)，具體表現(xiàn)為學(xué)生擔(dān)心畢業(yè)之后進(jìn)入企業(yè)不能馬上上手，因此在校期間會(huì)參與大量的實(shí)習(xí)，與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生時(shí)間沖突，這就需要學(xué)院與企業(yè)一起做一些課程的開(kāi)發(fā)，將企業(yè)的實(shí)踐要求帶入課堂，而實(shí)現(xiàn)不了的部分就需要與企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位結(jié)合起來(lái)。

NBD：商學(xué)院如何平衡好不同授課對(duì)象在教學(xué)、科研和實(shí)踐的關(guān)系？

楊頡：因?yàn)樯虒W(xué)院的學(xué)生在背景和經(jīng)歷上非常多元化，因此要求老師在授課過(guò)程中就同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)作不同側(cè)重點(diǎn)的區(qū)分。在面對(duì)本碩博的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在基礎(chǔ)的概念、理論、邏輯上強(qiáng)調(diào)得更多一些；而面對(duì)在職場(chǎng)上摸爬滾打過(guò)多年的企業(yè)家和高管而言，更希望知道的是實(shí)戰(zhàn)中的案例和技巧以及思想上的啟發(fā)。

因?yàn)樵V求不同，我也問(wèn)了一些老師是如何來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，除了授課方式上的差異外，在學(xué)科設(shè)置上也有所不同，而交大內(nèi)部每年對(duì)課程內(nèi)容的更新率在20%～30%，于是商學(xué)院需要對(duì)自己的要求更高，任何國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的熱點(diǎn)事件和宏觀經(jīng)濟(jì)話題都要求老師們連夜做研究，其觀點(diǎn)和看法就會(huì)在日后的課堂上有所體現(xiàn)。

商學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的一大素養(yǎng)就是對(duì)形勢(shì)變化具有敏銳的反應(yīng)能力，雖然國(guó)家要求商學(xué)院做教材，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要按照教材的體系思路做大量的補(bǔ)充材料，那一定是最新的最具價(jià)值的分析判斷，因此對(duì)老師的壓力也是很大的。

2018年12月，交大安泰成立了行業(yè)研究院，行業(yè)研究是一個(gè)非常好的提法，致力于解決理論研究和實(shí)踐需求脫節(jié)的問(wèn)題，首先它與國(guó)家對(duì)高等教育的倡導(dǎo)方向是完全吻合的，其次是希望走出一條在商學(xué)上真正屬于中國(guó)自己的模式。

此前我們一直沿著西方的思路辦學(xué)，但如果一直跟在后面永遠(yuǎn)不可能超越，因此我們將行業(yè)研究作為商學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

行業(yè)研究重在得到三方認(rèn)可

NBD：那么對(duì)于行業(yè)研究未來(lái)有怎樣的期許？從理論研究成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用研究成果后的輸出形式有哪些？

楊頡：行業(yè)研究院其實(shí)是一個(gè)平臺(tái)，在思想準(zhǔn)備比較充分的前提下，今年我們會(huì)有更大的行動(dòng)。首先是要在全院吸引相當(dāng)一部分的老師形成多個(gè)行業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，基于商學(xué)院長(zhǎng)期的研究對(duì)象，加上交大各學(xué)院的工科背景一起聯(lián)手做行業(yè)研究。

行業(yè)研究的作用不再是僅僅解決企業(yè)管理問(wèn)題，未來(lái)的商學(xué)將是“技術(shù)專家+管理專家+企業(yè)家”的綜合培養(yǎng)體系。三方各取所需，我們可以從行業(yè)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需要的技術(shù)難題在哪里？企業(yè)有了新的技術(shù)為什么不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力？從技術(shù)問(wèn)題延伸至經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也不會(huì)將行業(yè)研究局限于一個(gè)學(xué)院、一個(gè)學(xué)?；蛘咭粋€(gè)地區(qū)。

未來(lái)轉(zhuǎn)化而成的研究成果是同時(shí)具備學(xué)術(shù)性和實(shí)用性的，輸出的形式會(huì)非常多樣化，不再僅局限于有社會(huì)價(jià)值的論文，而且是能夠真正影響國(guó)家決策的成果。

商學(xué)院做行業(yè)研究的目的最重要的一點(diǎn)是能否得到企業(yè)的認(rèn)可、行業(yè)的認(rèn)可、政府的認(rèn)可。當(dāng)要制定行業(yè)政策時(shí)，政府第一時(shí)間找誰(shuí)探討？當(dāng)行業(yè)遇到問(wèn)題時(shí)，企業(yè)第一時(shí)間找誰(shuí)咨詢？另外，在政府政策制定過(guò)程中的建議貢獻(xiàn)度和某個(gè)行業(yè)是否愿意委托商學(xué)院做有難度的大額橫向項(xiàng)目，也是判定行業(yè)研究是否成功的一些指標(biāo)。

我們已經(jīng)做過(guò)與政府相結(jié)合的行業(yè)白皮書(shū)，但這類研究最重要的是它的生命力，需要長(zhǎng)期地做下去形成一個(gè)系列，而且其結(jié)論是可以不斷進(jìn)行反復(fù)論證和供參考的。另外，在大數(shù)據(jù)教學(xué)上的初步構(gòu)想是建立行業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣才能對(duì)存在的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做精準(zhǔn)的模型和推演，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)有模擬作戰(zhàn)的可能性。

很多學(xué)院也發(fā)現(xiàn)，純技術(shù)不能解決所有問(wèn)題，也需要管理、經(jīng)濟(jì)這些軟科學(xué)和先端科學(xué)結(jié)合起來(lái)才能做得很好。比如中國(guó)的能源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，有相當(dāng)一部分的原因出在高能耗高污染材料行業(yè)，材料行業(yè)的能耗和污染每下降一個(gè)百分點(diǎn)對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)都是巨大的。在實(shí)驗(yàn)室的研究成果是不計(jì)成本的，但要運(yùn)用到大規(guī)模的生產(chǎn)中，就必須考慮到環(huán)境成本，那么能不能通過(guò)經(jīng)濟(jì)和管理解決能耗和污染問(wèn)題？這就需要一個(gè)跨行業(yè)、跨學(xué)科的合作，將實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行業(yè)生產(chǎn)力。

對(duì)于企業(yè)而言，行業(yè)研究的最終成果會(huì)形成一個(gè)案例中心，發(fā)揮長(zhǎng)期積累的校友資源優(yōu)勢(shì)，讓高校與企業(yè)展開(kāi)合作、相互支撐，實(shí)現(xiàn)一種雙贏模式。