每經(jīng)特約評(píng)論員 馬亮

近日，新能源巨頭寧德時(shí)代全資子公司四川時(shí)代在宜賓招聘，吸引大批高學(xué)歷求職者蜂擁而至。這場(chǎng)熱鬧非凡的招聘會(huì)并非個(gè)案，以新能源、芯片、人工智能等為代表的新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，正在吸引越來越多的高學(xué)歷人才轉(zhuǎn)換人生賽道，從“白領(lǐng)”變身高級(jí)“藍(lán)領(lǐng)”。

近年來，在國家高質(zhì)量發(fā)展、雙循環(huán)發(fā)展格局、“雙碳目標(biāo)”等一系列戰(zhàn)略性政策的要求下，許多中低端制造業(yè)紛紛走下坡路，大批年輕人進(jìn)入外賣、網(wǎng)約車等服務(wù)業(yè)。但是，隨著高端制造業(yè)的崛起，很多人選擇離開大廠，走進(jìn)工廠。

無論是優(yōu)渥的薪酬，匹配的崗位，還是清晰的晉升階梯和廣闊的職業(yè)前景，高科技制造業(yè)都在吸引越來越多的人才離開大廠走進(jìn)工廠，成為新時(shí)代的產(chǎn)業(yè)工人。這樣一個(gè)就業(yè)風(fēng)向標(biāo)的轉(zhuǎn)變，反映了我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)取得初步成效，也會(huì)帶動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育和人才流動(dòng)模式的全方位轉(zhuǎn)變。

中高級(jí)技工嚴(yán)重短缺

值得注意的是，高端制造業(yè)高薪延攬人才的背后，卻是中高級(jí)技工嚴(yán)重短缺的現(xiàn)實(shí)。數(shù)據(jù)顯示，目前和未來很長一段時(shí)間，我國都將面臨中高級(jí)技工供應(yīng)不足的問題。人才供應(yīng)不足將直接拉高企業(yè)用工成本，也會(huì)使很多企業(yè)面臨無人可用的尷尬境地。

人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾，依然是困擾中國高端制造業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的重要問題。一方面是高新技術(shù)企業(yè)為無法延攬中高級(jí)技術(shù)工人而發(fā)愁，中高級(jí)技工在就業(yè)市場(chǎng)上走俏；另一方面則是大量普通高校畢業(yè)生就業(yè)內(nèi)卷，找不到理想的工作。如何破解中高級(jí)技工的供需矛盾，是關(guān)乎中國高端制造業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵課題。

寧上普高和普通本科，家長也不希望孩子去讀職高和技校。這種根深蒂固的傳統(tǒng)職業(yè)觀念，造成了多年來中高級(jí)技工的培養(yǎng)不足，供需矛盾隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)而愈加尖銳。對(duì)技工的輕視和怠慢，甚至使“讀書無用論”甚囂塵上，使很多年輕人錯(cuò)失了接受職業(yè)技術(shù)教育和向上社會(huì)流動(dòng)的機(jī)會(huì)。

很多家長選擇把孩子送到高中和大學(xué)，主要原因是多年以來形成的刻板印象，對(duì)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度不高。中高級(jí)技工的供需矛盾反映了就業(yè)政策和信息的傳導(dǎo)機(jī)制存在“中梗阻”，大量家長和學(xué)子仍然抱持著傳統(tǒng)觀念去選專業(yè)、找工作，而沒有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型帶來的影響。

過去是高考“一考定終身”，而目前中考分流就決定了誰可以上高中并讀大學(xué)，誰需要入職高并讀技校。但是，很多人在大學(xué)畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)找工作難，此時(shí)則為時(shí)已晚。這意味著要增加職業(yè)教育和生涯規(guī)劃的提前量，使家長和初中生在教育分流前就有正確的職業(yè)意識(shí)，而不是一邊倒地盲目追求高學(xué)歷。

與此同時(shí)，也要打破“高分上高中、低分上職高”的錯(cuò)誤教育觀念，吸引優(yōu)秀人才選擇中高級(jí)技工作為職業(yè)。為此，政府部門可以設(shè)立職業(yè)技術(shù)學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金，使更多優(yōu)秀學(xué)生愿意投身“大國工匠”的未來職業(yè)道路。

如何培養(yǎng)合格的中高級(jí)技工

要想吸引更多學(xué)生入讀中高級(jí)職業(yè)技術(shù)院校，就需要為中高級(jí)技工“正名”，使他們能夠得到社會(huì)認(rèn)可，獲得理想的職業(yè)發(fā)展路徑和公平的上升通道。

最近，國家將職業(yè)本科納入學(xué)士學(xué)位工作體系，職業(yè)本科和其他學(xué)士學(xué)位具有同等效力，為帶動(dòng)更多人正視中高級(jí)技工提供了制度保障。與此同時(shí)，各地也在打破“唯學(xué)歷論”的人才觀念，將中高級(jí)技工列入緊缺人才行列，從各個(gè)方面為其提供優(yōu)厚的工作環(huán)境和生活條件。

能不能培養(yǎng)出合格足量的中高級(jí)技工，同職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育導(dǎo)向、資源和能力有關(guān)。之所以目前很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的技工仍然以中低級(jí)為主，就在于技校的師資配備不足，培養(yǎng)模式落后。多數(shù)技校的教師從校門到校門，缺乏動(dòng)手實(shí)操能力，往往紙上談兵，也缺乏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的合格教具等資源。

與此同時(shí)，對(duì)技校教師的績效考核和職稱評(píng)定仍然比照高校的學(xué)術(shù)化導(dǎo)向，以能不能發(fā)表學(xué)術(shù)論文為主要依據(jù)，也使教師缺乏培養(yǎng)中高級(jí)技工的積極性和能力。因此，要想讓更多中高級(jí)技工脫穎而出，不僅要讓全社會(huì)樹立對(duì)技工的職業(yè)尊重，也需要提升職業(yè)技術(shù)學(xué)校和教師的社會(huì)認(rèn)可度，使他們?cè)敢狻?/p>

（作者為中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授）