每經(jīng)記者 溫雅蘭    每經(jīng)編輯 張凌霄    

“士不可以不弘毅，任重而道遠。”每一代中國青年都誕生于不同的時代背景之中，擁有著各自的使命與責任。當下，青年大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是青年大學生實現(xiàn)自身價值的積極探索。

9月13日，“聚焦新興科技 營造創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”論壇暨西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）浦創(chuàng)匯成立儀式順利舉行。西交利物浦大學創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）校長席酉民，太倉市科技局局長郁穎珠，太倉市文化教育投資集團有限公司董事長金麗萍，太倉團市委副書記鄧華民，西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）領(lǐng)導小組組長張曉軍，以及太倉市各相關(guān)部門的領(lǐng)導、企業(yè)合作伙伴的高層領(lǐng)導和西浦師生代表等受邀出席儀式。

圖片來源：主辦方供圖

聚焦融合創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)家培養(yǎng)

作為上海都市圈的重要組成部分，太倉市不斷汲取長三角一體化發(fā)展、虹橋國際開放樞紐等戰(zhàn)略帶來的紅利，加速形成高端裝備、先進材料、現(xiàn)代物貿(mào)三個千億級產(chǎn)業(yè)集群，不斷壯大航空航天、生物醫(yī)藥、文化旅游三個特色產(chǎn)業(yè)集群。

為鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，太倉市政府積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推出扶持創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才政策，成立一站式人才服務(wù)中心，積極建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科創(chuàng)載體，并不斷完善基金、人才貸等金融支持的創(chuàng)新體系，強化政策對高端人才創(chuàng)業(yè)團隊的量身定制和一人一策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全生命周期的培養(yǎng)和服務(wù)。

太倉市科技局局長郁穎珠女士說：“浦創(chuàng)匯作為西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，將助力西浦加快打造校企社會生態(tài)系統(tǒng)，為太倉、甚至為蘇州、為長三角地區(qū)輸送更多具有國際視野和競爭力的科技管理人才。”

西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）積極響應(yīng)《關(guān)于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，并不斷提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，不斷打造西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓活動品牌以及創(chuàng)新培訓模式。

“在全球化、數(shù)字化和智能化飛速發(fā)展的當下，教育也需要不斷轉(zhuǎn)型，不斷走生態(tài)化道路，創(chuàng)新融合式教育，”西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）校長席酉民表示，“西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）致力于通過校企社合作創(chuàng)建行業(yè)學院探索融合式教育新模式，目標是培養(yǎng)能夠站在人工智能和機器人等現(xiàn)代科技基礎(chǔ)上，引領(lǐng)新行業(yè)發(fā)展的行業(yè)精英。”

作為西交利物浦大學成功發(fā)展十年后開啟第二個十年發(fā)展的關(guān)鍵項目，西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）擁有四項使命，一是通過融合式教育，探索未來行業(yè)精英人才的培養(yǎng)模式；二是在全球重新定義大學的時代，能夠為未來大學發(fā)展給出一個方案；三是通過大學、社會、行業(yè)、企業(yè)融合，強調(diào)共享共生原理，以具有沖擊力的校園設(shè)計，為未來大學校園新形態(tài)提供參考或示范；最后是為大學多校園管理探索一種有效的體系。

為培養(yǎng)在校大學生商業(yè)素養(yǎng)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛能，西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）聯(lián)合產(chǎn)學研多方資源，搭建起浦創(chuàng)匯，這一聚焦新興科技、產(chǎn)學研深度融合的創(chuàng)業(yè)平臺，為有創(chuàng)業(yè)理想的學生提供支持，成為他們堅強的“后盾”。

浦創(chuàng)匯作為西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合體的孕育平臺，通過激發(fā)創(chuàng)新、苗圃培育、產(chǎn)業(yè)孵化三個階段，引導和支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并以“扶上馬送一程”的理念為學生創(chuàng)業(yè)項目進行增值賦能，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率，最終將創(chuàng)業(yè)成果回饋社會。

西交利物浦大學首席教育官、西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）領(lǐng)導小組組長張曉軍介紹，浦創(chuàng)匯不僅是一個空間、一個機構(gòu)，更是一個平臺和生態(tài)。

“浦創(chuàng)匯致力于打造一個面向全球早期創(chuàng)業(yè)者的造夢工程，依托于西浦的國際資源和網(wǎng)絡(luò)，從想法開始培育，通過多階段的支持賦能創(chuàng)業(yè)者，為有創(chuàng)業(yè)理想的人才提供多個空間和社群，從而實現(xiàn)學術(shù)與市場雙輪驅(qū)動的技術(shù)主導的創(chuàng)業(yè)。”張曉軍說。

學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開社會各界的關(guān)懷和支持。為了給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，西交利物浦大學浦創(chuàng)匯聯(lián)合了眾多知名頭部企業(yè)，為學生創(chuàng)業(yè)提供有力支持。活動現(xiàn)場，海創(chuàng)匯長三角區(qū)域總經(jīng)理藍天煜、蘇州基金總經(jīng)理、主管合伙人徐挺等來自投資、咨詢等領(lǐng)域的代表共同簽訂浦創(chuàng)匯戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

解決創(chuàng)業(yè)痛點培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維

創(chuàng)業(yè)之路“道阻且長”，創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈缺一不可。

活動現(xiàn)場，多位企業(yè)家表示將積極與西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）合作，立足科技成果轉(zhuǎn)化，共同架起產(chǎn)學研的橋梁，為有創(chuàng)業(yè)夢的人才提供支持。

唐興資本董事長宮蒲玲把創(chuàng)投機構(gòu)比作金融鏈上的“哨兵”，是打通創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵變量。她認為，創(chuàng)業(yè)者需要具備五大能力，包括企業(yè)家精神和人格魅力、組織管理能力、商務(wù)拓展能力以及資源整合能力、戰(zhàn)略規(guī)劃能力，能夠擁有行業(yè)認知與洞察。

“創(chuàng)業(yè)本質(zhì)上是一種生活方式，是為了創(chuàng)造出充滿想象力、極具價值的新事業(yè)而付出艱辛努力的過程。”宮蒲玲在分享自己的創(chuàng)業(yè)之路時如是說。

在人工智能飛速發(fā)展的當下，科技成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中必不可少的一環(huán)，也成為了創(chuàng)業(yè)者的必修課。

談及人工智能機器人發(fā)展前景及企業(yè)孵化歷程，XbotPark機器人基地 （常州）副總經(jīng)理王豫平認為，在創(chuàng)業(yè)的道路上，創(chuàng)業(yè)者不要隨波逐流，要站在主流認知的對立面考慮問題，尋找常識想不到的問題。這樣才能有一個好的點子，才能夠走出一條和別人不一樣的路，一條屬于自己的路。

“關(guān)于創(chuàng)業(yè)，我們首先需要土壤，來營造‘發(fā)現(xiàn)問題、解決問題’的環(huán)境和氛圍；其次，雖然成功不可復制，但是失敗中總結(jié)的經(jīng)驗是可以高度借鑒的。對于創(chuàng)業(yè)者，尤其是青年創(chuàng)業(yè)者來說，多聽行業(yè)大咖以及創(chuàng)業(yè)老兵的創(chuàng)業(yè)故事，總結(jié)失敗案例中的經(jīng)驗，也許可以少‘交學費’；最后，政府等相關(guān)機構(gòu)要加強在財稅方面的重視與支持，增加技能培訓，將項目補貼申報等有效信息精準地觸達有需要的創(chuàng)業(yè)者。”西交利物浦大學校友、JobEnE創(chuàng)始人劉子儀說。

創(chuàng)業(yè)是激發(fā)創(chuàng)新潛能的重要途徑，創(chuàng)業(yè)投資則是促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要機制。

“參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的前提，是真正找到了一個需要解決的問題，”資深天使投資人、麟朗創(chuàng)興創(chuàng)始人黃家麟表示，“大學生在做創(chuàng)業(yè)項目時常常在自己身上找痛點，在校園內(nèi)找痛點。但是事實上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要由學校或者孵化器以及創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈針對現(xiàn)有的社會痛點或技術(shù)攻關(guān)，對學生進行引導，鼓勵同學在學術(shù)上、實習中聚焦這些內(nèi)容并進行創(chuàng)造。”