每日經(jīng)濟(jì)新聞 2024-03-20 14:50:59
每經(jīng)編輯 黃勝
近日,青少年校園暴力事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。
據(jù)封面新聞,18日,山東聊城第九中學(xué)小學(xué)部的一名班主任東方老師,因擔(dān)心自己的班級(jí)發(fā)生霸凌事件,向全班放出“狠話”,自己對(duì)校園霸凌零容忍,不允許出現(xiàn)欺負(fù)別人的事情,“當(dāng)你被別人欺負(fù)的時(shí)候,勇敢一點(diǎn),大膽一點(diǎn),不要選擇忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,有我在,你怕什么”。
東方老師表示,自己平時(shí)與學(xué)生接觸很多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富。在課堂上,她教給學(xué)生們,一旦遭遇霸凌時(shí),要挺直腰桿,大聲說:“不要這樣做,讓我很不舒服。”
她的這番話給足了學(xué)生們底氣,問及是否相信自己時(shí),學(xué)生們異口同聲地說:“我們相信你!”
圖片來源:封面新聞視頻號(hào)截圖
學(xué)生之間,在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施下述行為,或者以其他方式欺壓、侮辱另一方,造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的,可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。
1.毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。
2.以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。
3.搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。
4.惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學(xué)?;顒?dòng)或者社會(huì)交往。
5.通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。
1.突然不愿上學(xué)
原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向,可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱,不愿面對(duì)和處理的事情。
2.無端情緒變化
孩子放學(xué)回家悶悶不樂,有厭學(xué)的念頭,原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定,可能是學(xué)校有什么事情影響著他。
3.抱怨有同學(xué)針對(duì)他
這是孩子尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況,并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問,或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來玩,不經(jīng)意地聊聊天。
4.身上出現(xiàn)傷痕
孩子放學(xué)回家全身臟兮兮,身上還有傷痕,一看就是打斗造成的,但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬(wàn)不能忽視。
5.行為異常
如果孩子情緒特別不穩(wěn)定,一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng),如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等,建議家長(zhǎng)去學(xué)校了解情況。
6.睡眠出現(xiàn)問題
失眠、噩夢(mèng)、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。
★保持鎮(zhèn)定。
★求救。向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
★人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方,或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方。
★學(xué)會(huì)尋求幫助。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
★一定要告訴家長(zhǎng)。不管遭遇了怎樣的恐嚇,都要告訴家長(zhǎng),不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
★教會(huì)孩子自尊自愛和自我保護(hù)。
有些家長(zhǎng)平時(shí)要求孩子一味順從,打壓孩子的自尊,這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對(duì)象,如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對(duì)能力,家長(zhǎng)應(yīng)采取行動(dòng),與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。
★鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系。
孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力,這對(duì)校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。
★冷靜,最重要的是孩子。
當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時(shí),請(qǐng)保持冷靜,很好地傾聽并作出回應(yīng),讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的。無論發(fā)生什么樣的事情,父母都會(huì)站在他這一邊,支持他。
★共情,先別追問過多細(xì)節(jié)。
不要一味安慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較,這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因?yàn)樽陨淼膯栴},讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對(duì)孩子表達(dá)共情,向孩子傳遞這樣的信號(hào):他所描述的事情并不是成長(zhǎng)過程中的“常態(tài)”,你對(duì)于他所遭受的對(duì)待非常痛心。
★接納,父母絕不拋棄你。
孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒,如對(duì)于人際關(guān)系異??咕?,不愿意上學(xué)等,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要寬容對(duì)待,因?yàn)楹⒆涌赡芴幱趹?yīng)激狀態(tài),不要對(duì)他產(chǎn)生二度傷害。
★安撫,先平復(fù)孩子的情緒。
孩子在極度沒有安全感時(shí)更看重別人的關(guān)心,越早把情緒處理好,對(duì)孩子的傷害和日后的影響才能越小,這比起解決事情本身更重要。
★感謝,你肯將事情講出來,很勇敢。
告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事,同時(shí)向他說明,只有他愿意談到這個(gè)事情,爸媽才有機(jī)會(huì)可以幫助他。比較有效的一種表達(dá)方式是:我知道你需要很大勇氣告訴我這些,盡管這么艱難,你卻依然愿意告訴我,謝謝你的信任。
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封面圖片來源:每日經(jīng)濟(jì)新聞 資料圖
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